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Educativa
Docente
Recursos pedagógicos para Docentes en el marco de los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026.
Deportes destacados
Las guías abarcan los deportes centrales de Santa Fe 2026 con enfoque pedagógico para todos los niveles educativos.
Cuadernillos Pedagógicos
Cinco guías del programa educativo de los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026. Cada cuadernillo incluye propuestas didácticas, valores y recursos para el docente.
Actividades de velocidad, salto, lanzamiento y resistencia vinculadas a los valores del olimpismo. Propuestas para trabajo por estaciones, cooperación y registro de resultados.
Trabajo de respiración, flotación y coordinación corporal mediante juegos cooperativos. Incluye propuestas para pileta y actividades alternativas en espacios sin agua.
Propuestas transversales sobre valores olímpicos: respeto, excelencia, amistad, inclusión y juego limpio. Recursos para debate, reflexión y proyectos grupales.
Mini partidos tácticos con trabajo colaborativo, toma de decisiones y juego limpio. Rotación de posiciones, cooperación y desarrollo del pensamiento táctico colectivo.
Equilibrio, postura, autocontrol emocional y respeto al compañero/a. Desafíos de reacción corporal adaptados al contexto escolar, sin contacto físico de riesgo.
Pases, dribling, tiro y juego colectivo con énfasis en cooperación, comunicación táctica y valores olímpicos en cancha.
Expresión corporal, ritmo, coordinación y manejo de elementos (cinta, aro, pelota). Propuestas para trabajar la creatividad y la excelencia artística.
Dominio del stick, pases, desplazamientos y juego colectivo. Foco en cooperación, juego limpio y toma de decisiones táctica en equipo.
Saque, recepción, armado y remate. Actividades cooperativas y competitivas que desarrollan comunicación, anticipación y trabajo en equipo.
Generador de Actividades
Completá los datos del contexto áulico y generá una propuesta pedagógica completa, con fuente bibliográfica correlativa al cuadernillo seleccionado.
Completá los parámetros y presioná "Generar actividad" para ver la propuesta didáctica.
Valores Olímpicos
Los tres valores olímpicos oficiales del COI — Excelencia, Respeto y Amistad — como ejes pedagógicos para trabajar en el aula. Explorá cada valor, sus manifestaciones en el deporte y las propuestas didácticas para docentes.
Reconocer la dignidad de cada persona en el deporte: compañeros, rivales, árbitros y espectadores. El respeto no es solo no agredir: es valorar activamente al otro/a, sus esfuerzos, su cultura y su forma de jugar.
- 👋 Saludar al rival antes y después del partido
- 🙌 Reconocer el buen juego del equipo contrario
- 🏅 Aceptar las decisiones arbitrales sin protestas
- 🌍 Respetar las diferencias culturales en competencias internacionales
- ♿ Incluir y valorar a deportistas con discapacidad
Insultos a árbitros, burlas al rival que pierde, discriminación por rendimiento, presión negativa de entrenadores. Son situaciones concretas para trabajar con los estudiantes.
Cada equipo elabora su propio "código de respeto" antes de comenzar la unidad. Lo firman y lo exhiben. Al final evalúan si lo cumplieron.
Estudiantes rotan el rol de árbitro. Deben tomar decisiones y recibir reacciones. Luego reflexionan: ¿cómo se sintieron al ser cuestionados?
Presentar videos o titulares de noticias deportivas (positivos y negativos). Los estudiantes identifican si hay respeto o no, y proponen cómo mejorar la situación.
Los tres valores olímpicos oficiales del Comité Olímpico Internacional son Excelencia, Respeto y Amistad. Se presentan aquí en el marco de la Guía N° 3 — Educación Olímpica de los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026 (Comité Olímpico Argentino – Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe).
Glosario Olímpico
Términos clave del olimpismo, los Juegos Suramericanos y las guías pedagógicas. Usalo como referencia rápida en clase.
Quiz Olímpico
Evaluá tus conocimientos sobre los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026, el olimpismo y la educación física.
Banco de Actividades
18 propuestas didácticas listas para llevar al aula — 2 por cada deporte. Hacé clic en cualquier actividad para ver el desarrollo completo. Filtrá por deporte para encontrar rápido lo que necesitás.
Equipos mixtos en relevos con reglas que premian el apoyo al compañero/a más que la velocidad individual. Sin competencia entre equipos.
Trote suave 3 min. Movilidad articular. Estiramiento dinámico en parejas.
Carrera de relevos: cada integrante corre un sector. Regla especial: el equipo que espera alienta activamente. Vuelta 2: quien llega primero espera al último antes de celebrar. Registro colectivo de mejoras.
¿Cómo se sintieron cuando el equipo los esperó? Conexión con amistad e inclusión olímpica.
Cuatro estaciones rotativas donde cada estudiante registra su propia marca inicial y busca superarla. La competencia es consigo mismo/a.
Trote con cambios de ritmo. Skipping, talones, desplazamientos laterales.
E1: Sprint 20m con salida variada. E2: Salto largo sin carrera (marca y registro). E3: Lanzamiento de pelota de trapo. E4: Circuito de coordinación con conos. Planilla de registro individual.
¿En qué estación mejoraste más? Reflexión sobre la excelencia como proceso, no como resultado.
Iniciación a la flotación en entorno cooperativo. Ideal para grupos con poca experiencia acuática. Alternativa disponible sin pileta.
Movilidad en el borde. Respiración controlada: 4 tiempos in / 6 tiempos out.
Flotación asistida en parejas. Flotación libre: estrella ventral y dorsal. Juego 'Pasa el aro' sumergido. Alternativa sin pileta: brazada en colchoneta + análisis de video.
¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te ayudó tu compañero/a? Reflexión sobre confianza.
Para escuelas sin pileta. Análisis técnico del nado crol y pecho mediante video y práctica en colchoneta con retroalimentación entre pares.
Video corto (3 min) de técnica de crol olímpico. Análisis grupal: brazos, cabeza, respiración.
Práctica de brazada en colchoneta posición ventral (5 min por técnica). En duplas: uno observa y da feedback. Ficha técnica colectiva con puntos clave.
¿Qué punto técnico te parece más difícil? ¿Cómo lo mejorarías?
Actividad lúdica para identificar y relacionar los 3 valores olímpicos con situaciones cotidianas del deporte y la vida escolar.
Cada estudiante dice su nombre y un valor que lo identifica. Breve historia de los Juegos Suramericanos.
Grupos de 4 reciben un 'tronco de árbol' vacío y tarjetas de situaciones. Ubican cada situación en el valor correspondiente. Presentación oral 3 min por grupo. Debate: ¿puede una situación representar más de un valor?
Compromiso personal: cada uno escribe una acción concreta para esta semana vinculada a un valor.
Análisis de situaciones éticas del deporte para desarrollar el pensamiento crítico mediante resolución colectiva de dilemas reales.
¿Qué es un dilema ético? El/la docente presenta un ejemplo. Los estudiantes votan anónimamente antes del debate.
Grupos de 5 reciben 4 tarjetas de dilemas (dopaje, lesión, trampa táctica, exclusión). Deliberan y eligen respuesta fundamentada. Plenaria: presentación + debate cruzado.
¿Cambiaron de opinión después del debate? ¿Por qué? Reflexión sobre respeto y excelencia.
Juegos cooperativos para iniciarse en el pase, la recepción y el movimiento sin pelota. Sin competencia entre equipos.
Pelota Caliente: todos pasan lo más rápido posible sin dejar caer. Progresión con mano no dominante.
Juego 'Pasa 10': en círculos de 6, completar 10 pases seguidos. Mini partido libre 3v3: solo prohibido correr con la pelota.
¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo se sintieron cuando alguien los incluyó?
Mini partidos 4v4 con rotación obligatoria y pausa táctica. Todos atacan y defienden. Énfasis en la toma de decisiones colectiva.
Movilidad de muñecas, hombros y caderas. Pases estáticos en duplas. Driles de desplazamiento lateral.
Regla especial: pasar a 3 jugadores distintos antes de lanzar. Mini partidos 4v4 (3 períodos × 6 min) con rotación obligatoria. Pausa táctica de 3 min al medio. Identificar 3 momentos de juego limpio.
¿Qué decisión tomaste que ayudó al equipo? Registro en diario de aprendizaje.
Desafíos de equilibrio con rituales de inicio y cierre. Sin contacto físico de riesgo. Desarrolla el autocontrol y el respeto al compañero/a.
Ritual de inicio: reverencia silenciosa. Equilibrio unipodal 30 seg por lado. Respiración diafragmática.
Juego del espejo en parejas. Desafío 'Estatua': mantener posición ante presión leve de palmas. Circuito de equilibrio en líneas marcadas. 'El tornado': soplos de aire sin tocar.
Ritual de cierre: reverencia final. '¿Qué aprendiste de tu compañero/a hoy?'
Circuito de 4 estaciones con desafíos de reacción, equilibrio y autocontrol emocional. Reflexión sobre el control de la propia fuerza.
Equilibrio unipodal. Reacciones: docente señala, estudiantes evaden. Respiración diafragmática.
E1: Estatua (presión leve de palmas). E2: Sombra en espejo. E3: Empujar sin tomarse (manos abiertas). E4: Reacción a globos de colores. Práctica de caída segura en colchoneta.
'¿Cuándo fue difícil controlar tu fuerza? ¿Qué estrategia usaste?' Ritual de cierre.
Tres estaciones rotativas con mini partido 3v3 final. Regla cooperativa: todos deben tocar la pelota antes del tiro.
Trote con cambios de dirección. Movilidad de muñecas y hombros. Pases de tórax en parejas.
E1: Dribling con ambas manos — circuito de conos. E2: Pase y recepción en movimiento — dos filas. E3: Tiro al aro adaptado — puntaje colectivo. Mini partido 3v3: todos tocan antes de lanzar.
'¿Cuándo tuviste que confiar en tu compañero/a? ¿Cómo mejoró el juego?' Estiramiento.
Mini partidos con pausa táctica obligatoria. Énfasis en movimiento sin balón y comunicación entre compañeros.
Triángulo dinámico: pases en movimiento en grupos de 3. Dribling con cambio de ritmo y mano.
Partidos 3v3 con pausa táctica cada 6 min: el equipo analiza 3 min antes de reiniciar. Rotación de equipos cada 2 partidos. Identificar 2 momentos de juego limpio.
'¿Qué decisión tomaste que ayudó al equipo?' Registro en diario de aprendizaje.
Cada grupo explora un elemento de la gimnasia rítmica y crea una secuencia de 30 segundos para presentar al resto.
Movilidad articular con música: movimientos libres al ritmo. Exploración del espacio caminando al compás.
Grupos de 4-5 reciben un elemento. Exploración libre 5 min. Docente muestra 3 movimientos básicos. Cada grupo crea y ensaya secuencia de 30 seg. Presentación al resto.
'¿Qué fue más difícil: coordinar el movimiento o sincronizarse con el grupo?' Conexión con la excelencia olímpica.
Los estudiantes diseñan y presentan una coreografía grupal de 1 minuto. Evaluación entre pares con rúbrica simple.
Calentamiento expresivo: cada estudiante propone un movimiento y el grupo lo imita.
Grupos de 5-6 crean coreografía de 1 min: inicio y final claros, al menos 2 elementos, sincronización grupal. Ensayo, ajuste y presentación. Evaluación entre pares (ritmo, coordinación, creatividad).
Valoración positiva de cada presentación. '¿Qué aprendiste de otro grupo que mejoraría tu coreografía?'
Desde la conducción individual hasta el juego colectivo 4v4. Énfasis en comunicación y juego limpio. Sin contacto físico.
Trote con stick, cambios de dirección a la señal. Movilidad de muñecas y hombros.
Circuito de conducción con conos (alternando manos). Pases en parejas a distancia creciente. Triángulo de pases en grupos de 3. Mini partido 4v4: portería tipo cono, sin contacto, regla de pases consecutivos.
'¿Qué diferencia hay entre conducir bien solo/a y hacerlo bajo presión en equipo?'
Partido sin árbitro externo. Los estudiantes resuelven los conflictos por consenso. Diseñado para trabajar el Respeto como responsabilidad compartida.
Pases en movimiento y conducción. Presentación del rol del 'capitán de fair play'.
Partido 4v4 sin árbitro: cada equipo tiene un capitán de fair play que puede pausar el juego. Decisiones por consenso entre capitanes. Registro de situaciones difíciles y cómo se resolvieron.
Debate: '¿Fue difícil jugar sin árbitro? ¿Cómo resolvieron los conflictos?' Conexión con Respeto olímpico.
Progresión desde globos hasta pelotas de foam. El puntaje lo hace el equipo completo. Nadie pierde solo/a.
Movilidad de muñecas, codos y hombros. Juego libre con globos: mantener en el aire en parejas.
Voleo individual contra la pared (10 toques). Voleo en parejas sin dejar caer. Grupos de 4: voleo circular (todos participan). Mini partido con red baja: máximo 3 toques, puntaje colectivo.
'¿Cuántas veces ayudaste a que la pelota no cayera?' Reflexión sobre inclusión y cooperación.
Mini partidos 3v3 con regla de 3 toques obligatorios y punto doble si el último toque lo hace quien menos participó. Fuerza la inclusión táctica.
Golpe de antebrazos contra la pared (20 toques). Saque por abajo en parejas a cada lado de la red.
Práctica de jugada de 3 toques sin oposición (grupos de 4). Mini partido 3v3: red adaptada, máximo 3 toques, regla del punto doble por jugador menos activo.
'¿Por qué en el voleibol nadie puede ganar solo/a?' Conexión con amistad y cooperación olímpica.